六年级语文教学总结 5 篇 通过总结，使零星的，肤浅的，表面的感性认识上升到全面的，系统的，本质的理性认识上来，寻找出工作和事物进展的规律，从而掌握并运用这些规律。你会写六年级语文教学总结吗?下面我给大家带来六年级语文教学总结，希望大家喜爱! 六年级语文教学总结 篇 1 回顾这一学年以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级教材特点，坚持仔细备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培育学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 经过一个学年的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学年的工作总结如下： 一、坚持了课前前仔细备课。 我在本学年以来始终坚持了课前仔细钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持仔细上课，向课堂要质量。 课堂是学生猎取知识与培育能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学年，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学 习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注重培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美...
