关于七年级上册数学教学计划锦集 8 篇关于七年级上册数学教学计划锦集 8 篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是我编写整理的七年级上册数学教学计划 8 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 七年级上册数学教学计划 篇 1 教学目标 1.使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系. 2.通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培育学生的观察能力和语言概括能力. 教学重点 1.理解因式分解的意义. 2.识别分解因式与整式乘法的关系. 教学难点 通过观察，归纳分解因式与整式乘法的关系. 教学目标 一、创设问题情境,引入新课 计算(a+b)(ab) a2b2=(a+b)(ab)成立吗?那么如何去推导呢?这就是我们即将学习的内容：因式分解的问题. 二、讲授新课 1.讨论 99399 能被 100 整除吗?你是怎样想的?与同伴沟通. 99399 能被 100 整除. 因为 99399=99×99299 =99×(9921)=99×9800=99×98×100 其中有一个因数为 100，所以 99399 能被 100 整除.99399 还能被哪些正整数整除? 还能被 99，98,980,990,9702 等整除. 从上面的推导过程看，等号左边是一个数，而等号右边是变成了几个数的积的形式. 2.议一议 你能尝试把 a3a 化成 n 个整式的乘积的形式吗?与同伴沟通. 观察 a3a 与 99399 这两个代数式. 3.做一做 (1)计算下列各式： ①(m+4)(m4)=__________; ②(y3)2=__________; ③ 3x(x1)=__________; ④ m(a+b+c)=__________; ⑤ a(a+1)(a1)=__________. (2)根据上面的算式填空： ① 3x23x=( )( ); ② m216=( )( ); ③ ma+mb+mc=( )( ); ④ y26y+9=( )2. 能分析一下两个题中的形式变换吗? 在(1)中，等号左边都是乘积的形式，等号右边都是多项式;在(2)中正好相反，等号左边是多项式的形式，等号右边是整式乘积的形式. 在(1)中我们知道从左边推右边是整式乘法;在(2)中由多项式推出整式乘积的形式是因式分解. 把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式 4.想一想 由 a(a+1)(a1)得到 a3a 的变形是什么运算?由 a3a 得到 a(a+1)(a1)的变形与这种运算有什么不同?你还能举一些类似的例子加以说明吗? 由 a(a+1)(a1)得到 a3a 的变形是整式乘法，由 a3a 得到 a(a+1)(a1)的变形是分解因式，这两种过程正...
