南宾小学争做“四个好少年”活动校园积优卡使用细则积优卡分配：班主任平均每生2张，数学老师平均每生1张，科任老师共30张，值周领导一周5张（可颁发给值勤的班级学生和扫除等其他表现好的学生）
积优卡的使用：只要队员在原有基础上获得进步，每做一件好事，每取得一点进步都能赢得一枚“基础卡”
各中队可以根据自己班级的特点制定“争当四好少年”的具体目标和评价细则，帮助队员树立远大理想，向近期目标努力
为学校争得荣誉县级的一等奖可获得3枚基础卡，二等奖可获得2枚基础卡，三等奖可获得1枚基础卡；市级的一等奖可获得6枚基础卡，二等奖可获得5枚基础卡，三等奖可获得4枚基础卡
由大队部直接颁发
兑换方法：1、三张红色“基础卡”可以换取一枚黄色“升级卡”，三张黄色“升级卡”换取一枚蓝色“终极卡”
遗失不补，教育学生一定保管好
2、队员平时通过个人积累兑换，学生集到三张红色初级卡就可以到班主任那里换取一张黄色“升级卡”，期末以班级为单位到大队部集体兑换蓝色“终极卡”
3、期末学校评出“争创四好少年”优秀个人和优胜班级
注意事项：防止队员带有功利心做好事
他们渴望得到积优卡，会想许多“获卡”的方法，比如个别队员为了获得积优卡，明知道失主是谁也要将拾到的物品交到老师处，然后才让失主来认领
老师重视单方面“积优”，忽略“综合积优”
请发放积优卡的老师注意，一定要公开透明，在积优卡上填好相关的内容，发了以后要提醒班上记录的同学做好记录，没有当着同学们的面发，没有记录的作废
还要注意不要去收集其他老师的积优卡自己发放
强调某些单一方面的“积优”，忽略了“综合积优”的作用
自己控制发卡的数量和衡定的大概标准
不要突出“积优结果”，忽略了“积优过程”积优卡就相当于幼儿园小朋友的小红花，一定要注重过程，注意发现学生平常的闪光点，及时给予表扬、肯定，不要集中在一个时段发放，导致积优卡不能很好发挥过程激励作用
