关于五年级数学说课稿 3 篇关于五年级数学说课稿 3 篇 作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避开地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我帮大家整理的五年级数学说课稿 3 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 五年级数学说课稿 篇 1 一、说教材分析 1、教学内容：数学五年级下册第四单元的内容，分数加减混合运算。 2、教材内容所处的地位：本单元教学异分母加、减法以及分数加减混合运算。这是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。本单元知识既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。 异分母分数的加、减运算顺序和整数加减运算的运算顺序相同，因此异分母分数加、减运算的关键是把要相异的分母化成相同的分母，即通过通分使算式的分母相同，然后根据整数的加减运算法则进行计算。在对分数的教学过程中，单位“1”非常重要，任何一个整体我们都可以把它看作单位“1”，然后利用分数的知识来解答。在分数的计算过程中，整数的运算法则同样适用，例如加法交换律、加法结合律，这些规律的使用能使分数加、减运算更加简便，应注意使用。 3、教材的重难点： （1）能运用运算法则正确进行计算。 （2）使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。 （3）利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题，进展应用意识。 4、教学目标： （1）使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 （2）使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，进展数学应用意识。 （3）使学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。 二、设计理念 （1）注重新课程理念的体现，主动让学生参加。 （2）教学中以学生为主体，并且让不同的孩子有不同的收获。 （3）数学教学活动建立在学生的认知进展水平和己有的知识经验基础上。 三、教法和学法 根据教材呈现的内容，在开展教学活动时可以从以下几个方面思考。 1、出示情境图，鼓舞学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题需要什么样的条件，进而列出算式。 2、讨论具体的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中，老师可以先让学生自主进行计算，再组...
