关于后进生转化策略的探讨 4 篇关于后进生转化策略的探讨第 1 篇 后进生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而造成的，在品德、学习、纪律一方面或几方面临时落后的学生。后进生的存在是无可避开的，我们应该积极的去面对。帮助每一个学生成人成才是我们广阔教育工的根本目的，也是我们的共同愿望。笔者在多年的工作中，初步形成了后进生的教育观,在此撰文,与同仁磋商，希能达到抛砖引玉之作用，如有偏颇，仰祈批判指正。 一、挖潜力，找光点，因势利导。 俗话说：人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要用我们的眼睛去发现美，发现后进生身上的闪光点，并学会欣赏他们的每个闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓舞，引导他们体会到自我的价值和能力。 班上有位蔡姓学生，成绩不佳，常常逃课、迟到，但其集体荣誉感强，乒乓球打得十分不错。如何改变他呢？在课外，我常常与他切磋球技，以平等的身份去了解他，表扬他，鼓舞他；在校动会他参赛时，亲自带着一批学生为其呐喊助威，最后，他获得了冠军。事后我充分肯定他的成绩并告诉他：做任何事只要努力就能干好，你的球打得好，书也可以读得好。还用他作例子鼓舞其他后进生加油。他很兴奋，改变了以往的许多缺点，学习也努力多了。 二、多尊重，消自卑，培育自信。 由于后进生在学习或其他方面不如别人，产生消极意识，和好学生在一起总有一种自惭形秽的感觉，因此他们常以各种捣乱行为来引起别人的凝视。其实，这正是他们内心情感脆弱、敏感、多疑，自我保护意识强的表现；是他们对尊重、理解和信任的一种强烈需要的表现；是他们内心期望人们承认他们价值的热烈向往。因此，转化后进生，老师应充分尊重他们的这种需要，用酷热的情感去融化他们心灵上久积的坚冰,用精神的甘露来涤荡精神上的污染。用信任与尊重唤起他们自信心的复苏，唤起他们潜在的（更多精彩文章来自秘书不求人）力量，前进的动力，向上的能源，高尚的心理品质。让每一个学生都能抬起头来走路。 前几年，我接收了一个初三复读生。据了解，他以前成绩很好，但自从与社会上一些不三不四的人在一起后，常常旷课甚至两次逃学到重庆，同学不欢迎他，学校也勒令其退学，其父母只得让他休学一年。到我班后，我首先找他谈心，不因他的过去而卑视他，既关怀爱护又充分信任他。同时委任他为英语课代表，让他在各种活动中...
