关于小学生心理健康教案四篇 作为一位兢兢业业的人民老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家整理的关于小学生心理健康教案四篇，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学生心理健康教案 篇 1 1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 2、初步学会调节情绪，使自己常常拥有欢乐的情绪。 1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己常常拥有欢乐的情绪。 2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。 游戏法，表演法，情景教学法 多媒体教学，实物，图片等 步骤一：课前谈话：今日对老师来说是个快乐的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？ （兴奋、紧张、害怕、欢乐……） 步骤二：游戏导入，体会情绪 我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验） 步骤三：认识情绪 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪） 2、情绪 生活中有各种各样的情绪，老师经过认真观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：兴奋、难过、生气、害怕、苦恼 他的情绪怎样？（兴奋） 从什么地方看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么兴奋呢？ 逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？ 3、你还能列举出其他情绪吗？（生气、紧张、难过、好奇、兴高采烈……） 步骤四：体验、表现情绪 1、游戏一：摸礼物 老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取） （盒子一：小鸭盒子二：空的） 体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪 手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪 手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪 拿出礼物时“兴奋或害怕”的情绪 边进行老师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。 步骤五：情景表演 1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。 课件出示提示内容：...
