品社第九册第一单元亲情树下我成长 单元分析VIP专享VIP免费

品社第九册第一单元亲情树下我成长单元分析一．本单元的主题内容：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯；知道家庭生活中要讲道德，有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。二.本单元三课之间的关系：螺旋上升，层层递进。《家庭万花筒》：家庭是社会的细胞。随着时代的变迁，家庭的模式也在发生变化。《父母——我特别的朋友》：时代的进步，家庭成员关系日趋民主、平等。《我是文明家庭一份子》：家庭生活倡导健康、文明、科学。三．目标要点：情感与态度：1、感受亲情，关爱家人；2、试着与父母相互了解，主动沟通，成为朋友；3、承担“文明家庭一份子”的重任，养成良好习惯。过程与方法：1、查阅资料，编写家谱，加深对家族的了解；2、讨论独生子女与非独生子女家庭的利弊；3、心理小测试，了解自己和父母的沟通情况；心理分析，学会和父母沟通；开展讨论，试着和父母沟通。4、开展自评，建设幸福的家；5、制定家庭读书计划，创建学习型家庭。行为与习惯：1、养成关爱家人、孝敬长辈的良好品德；2、养成主动与父母沟通的好习惯；3、养成健康、文明、科学的生活方式。知识与技能：1、了解家庭模式变迁的历程，知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德，懂得继承优良的传统；2、了解我国的计划生育与现代新型家庭的关系；3、学习和父母沟通的方式；4、学习健康、文明、科学的生活发方式。四、前几册同类主题内容的回顾（同属家庭生活主题系列）我爱我家（品生第一册）我的家庭（品社第一册）温馨一家人（品社第三册）亲情树下我成长（品社第五册）根据学生生理及心理发展规律，在教材内容编排上，这个单元与前几册同类主题内容呈现出以下几种变化。1、站得高了：从微观认识到宏观认识前几册教材中，主要强调“家”是作为一个个体，学生对家庭成员的认识，对家庭生活的体验感受，对亲情的体验，这些都是发生在“我”的家的，是内部的，个体的。而本单元强调的家的概念是一个社会细胞，是社会的一份子，要求学生从宏观上了解家庭模式的变迁，学习各种家庭美德。不仅要享受美好的亲情，家庭成员之间和睦，更要为社会作出一份贡献。2.想得深了：以理解、平等、民主为核心进行亲子沟通。前几个单元中，主要强调家人对自己成长过程中的关爱，体验亲情。而本单元则大胆地把家庭内部真实存在的问题——家庭矛盾作为目标、重点大家小家这首先是基于对学生的一种信任，对学生做为“人“的主体的尊重与平等。同时侧重与方法与过程的展示及内心真实体验的再现。3．做得多了：学生主体性明显加强前几个单元中，学生主要的角色是偏被动型的，体验、感受父母长辈对自己的关爱，并进行一定的感恩行动。而本册，更强调步入高年级的学生在家庭中应当承担的责任与义务。鼓励他们以家庭主人的身份积极参加家庭建设，争做文明家庭，为社会和谐发展作出贡献。从我家到我家1、家庭万花筒教学目标：1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。2．吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。3．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化了解家庭演变的历程。难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。重难点突破方式：重点：处理好“点”与“面”的关系。铺开面：介绍了传统习俗中的家庭模式以及作为社会稳定“因子”的家庭模式，但并不仅仅作为一种知识点的掌握，而是要从中概括出家的内涵：亲情上永远不断的，家是永远的港湾。抓住重点：以红楼梦中的大家族与实际生活中的独生子女家庭做对比，此二者反差最强烈，能激发学生兴趣，引导其观察思考社会现象。渗透知识点：对于知识点的内容以渗透方式出现：1.如“家”字趣解——红楼梦——我的家：以历史顺序呈现家庭模式变迁2.出示红楼梦家谱，给学生一个直观印象，并在画简...