季氏将伐颛臾1．能够准确理解“过”“是”“相”“疾”“为”“于”等实、虚词的意义和用法
2．能把握孔子主张仁政、实行礼治的政治观点
3．理解本文善用譬喻、层层批驳、逻辑严密的艺术手法，并能运用层层批驳的结构方式进行片段习作
1．连线作者孔子（前 551—前 479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人
著名思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被公认为世界文化名人之一
主张仁义、以德服人；反对残暴统治、武力征伐；同情人民疾苦，具有一定的开明思想
其学说成为中国两千余年封建文化的正统思想，影响极大，被尊称为“圣人”
晚年整理“六经”（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）
在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，他“学而不厌，诲人不倦”，首开私人办学、讲学之风
其学生将其思想言行记载在《论语》中
《论语》是一部语录体哲理散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作
《论语》共 20 篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验，其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响
宋代朱熹把《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”
2．探寻背景春秋时期，鲁国的孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三家把持鲁国朝政多年，鲁国王室日益衰微
其中季孙氏势力最大
他要讨伐颛臾，其一是贪其土地，其二是担心颛臾势力强大了对自己不利
当时冉有、季路都在季孙氏门下，且都参与了讨伐颛臾的谋划工作
二人将此消息告诉了孔子，于是就有了孔子与这两位弟子的对话
语录体，一种古文体
常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录
因其偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系，故称之为语录体
