义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（四年级下册-年第二学期）第一课单人旁教学目的：掌握单人旁的写法，培养学生的书写爱好，提高审美能力。教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。教学过程一、课程导入，激活精神：我们在三年级时学习了中文毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，不过要坚持不懈地学习，才能获得更大的进步。从今天开始，我们学习四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。二、探究新知，激活行为：1、简介偏旁。本节课我们学习单人旁的写法。单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不一样部件搭配时写法略有变化。（板书：单人旁）2、观测偏旁形态。我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来学习单人旁的写法。先请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁均有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。请同学们观测米字格中的“仁”字。将中文放入米字格进行观测和分析，是学习书法的一种有效的措施。借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。三、讲解示范，激活措施：分析偏旁写法。接下来请同学们分析一下，我们应当怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答问题（1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？（2）应当顺锋入纸还是逆锋入纸？（3）怎样写竖：（4）需要注意哪些问题？教师示范。示范“仁”字的写法，提醒学生注意观测单人旁撇和竖的形态及写法。四、书写实践，激活灵性：指导学生打开书本第 2 页，先观测书本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。最终拿起手笔，尝试描红。描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不一样之处。强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。指导学生在书本第 3 页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在书本第 67 页继续临摹练习。五、展示评价，取长补短：引导学生进行自评、互评。自评时，对学生单人旁的学习状况进行评价，撇画形态和角度与否精确，竖画长短和粗细与否靠近原帖。互评时，从书写习惯的角度入手，看谁能对的地起笔、行笔和收笔。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习爱好和自信心，对不好的地方指导学生改...
