农村老师个人培训总结 我深刻感到学习理论知识的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名合格的，甚至是出色的老师。 一、面对课改首先必须更新观念 当前，面对物理新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心进展规律，年龄特点来仔细讨论，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面进展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。 二、其次，做好课改中老师角色的.转变 1、权威者转向参加者、激励者 要培育学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求老师放下权威、师长的架子，以一个普通参加者的身份与学生共同讨论、共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战老师、挑战权威。 2、教书匠转向专家型 未来教育需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。 3、新课程更需要社区型的开放老师 三、改变原有教学方式，重视综合性学习，积极提倡自主、合作探究的学习方式。 物理综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生物理素养。自主、合作探究学习是指学生在老师的启发帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积累、培育学生主动探究，同时也是培育学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要改变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主题，是学习过程中的主人，老师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。 在课堂教学中，老师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的为体，老师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，老师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，老师要给予适当的点播、评、导或精湛的讲解。 四、改变原有的工作方式，在合作中求进展 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习物理的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师善于了解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合...
