初一语文优质教语文备课教案下册五篇 好的教案可以制造出各种情境，激发学生的主动性和制造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的教案 ，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新奇的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面我给大家带来关于初中七年级语文教案。 初中七年级语文教案 1 《丑小鸭》 教学目标 1、认知目标：积累本文中的生字词语。 2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培育学 生对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞行，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 教学时间：一课时 教学过程 ： 一、导入 ：童年的记忆里，有许多漂亮动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的欢乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?板书课题 二、了解作者学生介绍自己所了解的情况，老师作 适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。 三、清除阅读障碍：(指名完成后齐读识记) 注音：讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出 听写：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑 释义：排挤 来势汹汹 弥漫 四、你喜爱这篇童话吗?请谈谈你的理由。 丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答。(见彩图) 五、学生跳跃阅读全文后，进行讨论性学习。 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗?(指名回答)( 理线索) 以 丑小鸭的流浪足迹为线索 2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活? 请分别找出来(明结构) 沼泽地老太婆灌木林里老农家花园里 3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。(知内容) 沼泽地：( 同情、 卑视) 老太婆家：(被嘲笑) 灌木林里：(向往美与幸福) 老农家：(被追打) 花园里：(被赞美) 4、找出童话中的若干人物(动物)形象，结合具体语句谈谈自己的看法。 ( 辨形象) 启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。(让学生自由发表看法) (可悲的、可笑的、可鄙的、漂亮的……可用分角...
