《拿来主义》学案教师寄语：创新的时代，需运用脑髓，放出眼光，大胆拿来。【学习目标】1、理解这篇杂文的语言特点；2、学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义；3、理解如何正确对待中外文化遗产.【写作背景】 本文写于 1934 年 6 月 4 日，最初发表在 6 月 7 日《中华时报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。本文写在中华民族灾难深重的年代。日本占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反动政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种生活上错误思潮和观念。为揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写下这篇文章，阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法，提出实行“拿来主义”的主张。 【了解作者】鲁迅，原名_________，浙江绍兴人，是我国现代伟大的 、 、 。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大影响。作品主要有短篇小说集________、________，历史小说集 ，散文集 ，散文诗集__________，以及大量的杂文集，如： 、 、_________、 、 、 等。【整体感知】1.自读课文，疏通字词 （1）加粗字注音 残羹（ ）冷炙（ ） 自诩（ ） 脑髓（ ） 冠（ ）冕（ ）堂皇 孱头（ ） 蹩进（ ） （2）解释词语自诩： 残羹冷炙： 冠冕堂皇； 礼尚往来： 2、读的过程中思考本文的思路拿来主义 闭关主义 送去主义 送来 孱头 （ ） 错误的态度 昏蛋 （ ） 废物 （ ） 拿来主义 鱼翅 （ ） 吃掉 用心 爱心 专心 正确的态度 鸦片 （ ） 送药房 新人 烟灯烟枪（ ） 毁掉 新文艺 姨太太 （ ） 走散思考总结本文主要运用了哪些论证方法？文章的语言有哪些特点？【深入探讨】1.阅读《拿来主义》的相关部分，完成下面的表格，并回答问题。总喻比找对象对待遗产的方式作者评价得了一所大宅子孱头昏蛋废物拿来主义者联系写作背景，指出孱头、昏蛋、废物各自反映了什么立场？2.用一句话来概括拿来主义的做法。【发现创新】1. 本文在谈及“送去主义”的表现时，将“送一批古董”、“捧几张古画和新画”、“送梅兰芳博士”三者并行列举，有人认为如此行文含有对...
