教学经验交流总结做好教学工作，教师要不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将所学渗透课堂教学，为学生造福
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教学经验交流总结篇一数学这门学科，其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不可避免地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌
作为一名称职的数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境，使抽象的数学知识具体化，变难懂的内容为易懂的知识
激起学生学习数学的兴趣，激发他们学好数学的内在动机
下面谈谈我在小学数学教学实习中的一些经验总结
把游戏引入枯燥的练习我们知道，计算练习一直是常规的基础性教学，但孩子却对它不感兴趣
怎样才能让孩子愉快地学习计算呢
北京师范大学王梓坤教授曾经说过:在义务教育阶段，数学首先是逐步启发学生的兴趣和爱好，让学生学习数学的兴趣和学好数学的信心
因此，我在让学生做习题时总是把游戏引入课堂，通过游戏情境创设，可以增强学生练习计算的浓厚兴趣，提高学生学习数学的积极性和能动性，从而使学生喜爱计算、喜爱数学
例如，在教学《两位数加整十数、一位数》的练习时，教师通过创设游戏情境将枯燥的计算练习变得多样化，情趣化
小狗欢欢为了答谢小朋友们的热心帮助，便邀请我们一起去森林公园参加游艺活动
1、欢欢要领着我们去玩数字大转盘的游戏，你们高兴吗
比比哪个小朋友的反应最快，在转盘一停下来的时候，就能告诉我们算式的结果
（利用转盘中间的固定位置写上一个两位数，在转盘的各个移动花瓣上分别写上不同的一位数或整十数，点击鼠标，转盘在停止的时候和花瓣构成一道算式，让学生回答算式的结果
）2、接着我们和欢欢又来到了跳伞场看，小青蛙们正在进行跳伞表演，你能帮他们落入指定的池塘吗
（题目要求根据小青蛙降落伞上的算式，估计出结果;再根据两个池塘上的数字确定小青蛙的降落点
让孩子利用鼠标将小青蛙拖入他确定出的池塘，如果答对青蛙
