初中英语教学学结我们一共听了八位老师的课，在周老师对会议流程的简单介绍后，会议正式开始，主持人用英语主持会议，九号上午是临沂十五中的王兴华、苍山诚信中学的郑伟、临沂实验中学的陈新秀三位老师就八年级下册 unit6sectiona1a4 部分的说课及上课，他们的共同点也是最大的优点，周老师要通过会议向我们传达的主要思想：对教材进行了大量的、有效地、高效的整合，这些合理的整合，都是建立在吃透文本的基础上的。平常我们自己上课时感觉没有办法一节课上完的内容，通过老师对教材的有效整合，不仅能进行完，而且还是那样的有效，比我们平常花两节课进行完的效果还要好，这样有效整合后，第一节进行知识的新授（即：攻克知识点），第二节课就可以巩固（即：守住知识点），既做到了时间的高效性，也做到了知识掌握的高效性。其中临沂实验中学陈新秀老师的课给我留下了鲜亮的印象，从教 6 年来，第一次听这样老师的课，她给我的印象主要有两方面，首先，他对这节课教材的整合，在我看来近乎完美，她把1c、2a、2b、3a 的内容进行了调整，她如此大胆的整合，信心来自于对教材文本的深刻挖掘上，从课本的句子、图片、录音、题目要求等全面着手，使学习内容根据记者采访马拉松赛的顺序进行，这样更接近学生的生活实际，更有利于学生对所学知识的应用。鲜亮印象的第二个方面来自于陈老师的个人魅力及个人能力，能唱、能跳、能运动，在 warming—up 部分，用和这节课语法相符的现在完成进行时的一首歌，自己和学生一起唱、一起陶醉，完全的融入到课堂中，就像我们市教研员周老师所说的那样，陈老师把上课当成了生活，是那样的投入。口语自然亲切，收放自由。九号上午听完三位老师的课后，在教研员周老师的组织下，老师们进行了积极踊跃的发言，我们的周老师还给前三名发言的老师精心的准备了礼物，使得原来很疲累、紧张严肃的评课，显得那样的轻松活泼，一些年轻老师也踊跃的发表了自己的看法，哪怕是很不成熟的看法。下午又听了两位老师的八下 unit6sectionb 部分的说课及讲课，还听了一位老老师对自己教学感想的报告，他就是莒南七中的杨剩余老师，他和我们分享了他自己教育孩子的过程，提出了一些感受及建议，无论对教育自己的学生还是自己的孩子，都很有启发，他提到了做一个“杂食动物”，就是博学多能，厚积薄发，提倡我们博览群书，我很有触动。第二天也就是 10 号，还是听课，评课，针对 reading 部分，紧张而充实，不同的是给我...
