到期归还教案设计 教学过程： 同学们，你们向别人借过东西吗?你都借了什么?那有没有说什么时候归还? 那就一定要到期归还跟着老师一起书空课题，读课题。 请打开书 177 页，请同学们放声朗读课文，难读词语多读几次，争取把课文读通读顺并想一想课文讲了一件谁和谁的什么事? 读好了课文，老师这里有几个生字词要考考大家。(字正腔圆，基本功很扎实) 课文讲了一件谁和谁的什么事?你能简单的说说么? (你这是复述不是概括，有谁能再简单点说说? 果然言简意赅;浓缩就是精华，恭喜你你已经有超强的概括能力了) 同学们，请看课题，本文就是讲毛泽东按期归还字帖对不对? 你发现了没有?其实，抓住课题，找出主人公就能很简洁地概括课题了。 按期归还，这是一本怎样的字帖呢?(王羲之的真迹) 你对王羲之了解多少?简介王羲之和字帖 这样的一本王羲之的真迹，你会怎样评价它?(空前绝后 稀如珍宝 弥足宝贵) 是的，课文也说它是世间罕有 其实，毛主席也是一位书法家，出示第一自然段。 所以，他一听说黄炎培收藏了一本王羲之的真迹就兴奋极了，迫不及待地借来看。 就因为这么喜爱，他一借就借了 一个月。 毛主席借书的期限是一个月，一个月之后，他还书了么? 一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去，并嘱咐道：一定要尽快送到黄先生手上。(你真是火眼金睛 你找的真准确) 这句话里面，有哪些词语让你觉得特别有话要说?你感受到什么?(爱书) 亲手：我仿佛看到了主席亲手包好这本字帖，你能不能通过朗读再现这个情景? 嘱咐：你真的很了解主席的心思，你也学者主席来嘱咐一下警卫员。 是啊，他就是一个爱书的人，你还从课文哪里看出他很爱书(引读第八自然段) 就是这么个爱书如命的人，一个月的期限到了，他可能可能但他还是做到了到期归还 毛主席却说：谢谢他的好意，还是把字帖送去吧!讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。 主席归还的仅仅是一本字帖吗? 对，这就是守信，读 我们联系上文，毛主席如此喜爱字帖，难道他看够了吗? 请你在读得坚决点 尽管毛主席对这本字帖爱不释手，但他还是完璧归赵了。做到了到期归还。这让我们看到了守信。 有还必定有借，我们课文还提到了一个人黄炎培先生。想当初黄炎培先生把书借出时又是怎样的心里呢?请同学们读一读相关的段落圈出
