区小学六年级学业水平测试语文质量分析区小学六年级学业水平测试语文质量分析 一、试卷结构与特点（略） 二、卷面分析 从表中统计看，“积累运用”板块的成绩体现在下列几点： ①诗文积累成绩显著。 为落实江苏省教研室、苏教版教材编辑部有关“强化学生的语言积淀，为学生打好语文学习的底子”的要求，本区把强化优秀古诗文的积累作为语文教学的重点之一，要求各年级加强落实，滚动进展，以期学生到小学毕业时能全面达标。本次试卷上考查的古诗，是从 108 首古诗中抽取的，涉及各个年段的背诵篇目，其覆盖面广，难度大，而学生的目标达成率达到了 90.9%。 ②课内识字教学教得扎实，成语积累落实到位。 “看拼音写汉字，选择加点字正确读音”取材于第 12 册教材，学生的得分率达 92.9%；而“改正成语广告中误用的字”，其得分率也达到了 87.6%。 ③学生能较好地联系语境运用词语、成语。 本题涉及意思相反、相对的词的运用，涉及成语出处、成语分类，其综合程度比较高，而学生的目标达成率达到了 91.4%。 ④为画配诗，描写诗句所表现的画面这一教学重点完成得很理想。 “循文明象，循象明意”，这是传统的阅读及阅读教学经验，也是苏教版阅读教学理论的核心，在教材编排上具体表现为各册都很重视“读诗句，展开想象，描述诗句所表现的画面”。在这一题上，学生的目标达成率达到了 88.2%。 “积累运用”板块存在的主要问题有这样几方面：（编者按：本届毕业班复习应高度重视，重点克服。下同） ①学生的错别字较多。 这集中体现在第一题“诗文名句填空”中。从卷面看，学生个个都能熟背古诗，但一到书写就出现了错别字，这种分丢得非常可惜。 ②学生不能重组、运用课文的语言。 第一题“诗文名句填空”的最后一小题要求学生完成《长江之歌》的填空，本题侧重考查学生能否熟背课文、是否熟悉排比句式、能否重组并运用课文的语言，其综合程度比较高。从卷面看，不少学生虽会背课文，却不会灵活运用。 ③按要求对句子进行润色，部分学生不明题意。 按要求对句子进行润色共含三小题，分别考查学生对排比句、概具式语段、句子仿写的掌握情况。从卷面看，第一小题完成得较差，原因在于部分学生没有弄清题意。第三小题虽也考到了排比句式，但由于提示明显丢分的人并不多。本题的目标达成率为 76.6%。 ④在阅读语段，回答问题的过程中，部分学生没明白“弦外之音”。 本题涉及一个逻辑推理，其两个前提是“小时候机灵，长大了...
