区角活动开展的反思然而，由于区角活动是一个不断变化、不断调整的活动，需要老师投入更多的思考与精力，同时，老师也普遍存在重教学、轻游戏的特点，因此，区角活动的开展还存在或多或少的问题，需要我们静下心来反思，如何才能更有效、合理的科学地开展区角活动
一、目前存在的问题1、区角活动的材料投放、活动形式和主题内容的不匹配
2、区角活动的材料、布局长期不变，引不起幼儿长期的兴趣
3、区角活动内容单一，不能够使幼儿获得丰富的多样的体验
4、幼儿在区角活动中随意性比较强，老师缺乏必要的指导
5、有的老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失
6、班级幼儿人数过多，区角活动时区域过于拥挤，易发生摩擦，易损坏材料，影响活动的有效开展
7、区角活动各区域空间较集中，活动时相互有点干扰较嘈杂，容易分散幼儿注意力，减弱活动效果
8、区角活动的材料不够精致，结实，易破损，幼儿操作时，使用空间狭小，没有充足的物品分类摆放柜，操作台
二、区角活动的开展思考1、制定和主题活动相关的区角活动目标、计划
2、在区角活动中创设与主题内容相关的情境
3、开展多种形式的主题区角活动，如看的、听的、操作的、探究的等
4、在区角活动中给幼儿提供多样化的材料，多层次、多递进性的
，多样化的材料才能够满足幼儿不同的进展需求
5、围绕主题开展探究型的区角活动，在玩的过程中产生了许多问题，为顺利开展主题打下了基础
6、培育在区角活动中与主题相关的社会性能力，幼儿在其中协作分工、沟通协商，最后分享活动成果、分享成功的欢乐
7、在区角活动中培育幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己
如戴京剧脸谱唱京剧，时装秀，小记者等活动
8、充分挖掘家长资源、社区资源丰富区角活动的材料和内容
9、开发利用乡土资源，在区角活动中提供更多接近幼儿生活经验的材料和活动形式
10、 让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创
