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十-晏子使楚-教案-

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十 晏子使楚 教案(苏教版八年级上) 学习目标: 1、利用工具书及课文页下注读懂课文内容。 2、结合人物个性化的语言,理解人物形象。 3、结合课文内容,学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。 教学设想: 1、预习要求: 第一课时:①借助工具书扫清阅读障碍;②熟读课文,尝试翻译全文;③ 温习小学里所教的白话文《晏子使楚》。 第二课时:自由合作,准备上课分角色表演。 2、这篇古文疑难词句不多,教学中应充分信任学生,通过他们的独立、自主 和合作学习来疏通文义。老师做好组织即可。 3、加强朗读,通过反复读、分角色朗读,积累词句,理解内容,培育学生文 言语感能力。 4、本文故事性强,可通过让学生复述故事情节,加深学生对课文内容的理解。 可采纳演课本剧的形式,通过让学生分角色表演晏子、楚王等人,感受不 同角色的性格特点。 5、教法学法:学生自主探究与合作沟通,老师适当引导、点拨。 6、课时安排:两课时 7、教具准备:投影仪 教学流程: 第 一 课 时 一、创设情境,导入 新课 1、导语 :大家都知道这样一个故事:一次,德国大诗人歌德和一位尖刻的批判 家狭路相逢,两人面对面站着,批判家说:我从来不给傻子让路。歌德赶紧让到一边,微笑着说:我正好相反。可见巧妙的语言能让人转败为胜, 由被动走向主动。今日我们来学习《晏子使楚》这篇课文,请大家认真品味 晏子过人的智慧、犀利的语言。 2、学生介绍自己所了解的晏子,并讲述有关他的故事。 老师视学生介绍情况,作适当补充。 (这对学生并不难,因为学生小学里曾学过白话文《晏子使楚》,其中有三则 有关晏子使楚的故事。) 二、朗读课文,培育文言语感能力。 1、老师范读课文,学生用自己喜爱的方式读课文。要求做到读准字音,读出 节奏。 2、四人小组分角色朗读,要求读出人物的语气。 三、理解大意,培育自读文言文能力。 1、学生独立学习 看注释,借助工具书,译出大意。 (不懂的地方做记号。) 2、老师巡视,作好个别辅导。 3、学生合作学习,先四人小组质疑、释疑,然后全班沟通。 4、老师出示投影,帮助学生突破、积累重点词句。 四、复述课文,加深理解 1、老师提出复述要求(鼓舞制造性复述)。 2、学生自由复述。 3、小组推举沟通,小组互评。 五、课后学习 1、识记文中字的读音和释义。 2、把文中的故事讲给家长听。 第 二 课 时 一、学生朗读,再次感知课文内容。 二、合作学习,探究理...

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