半年培训计划半年培训计划 半年培训计划 1 一、培训目标和培训重点 1．继续推动“三单教研”范式建设，数学组起引领作用，其他组逐渐深化学习。 3．通过专业阅读、名师引领、自我修炼等加强老师学科专业进展。同时，加强老师基本功的强化，主要是粉笔字基本功的培训，注重培训的过程性监督。同时，注重教研活动的深化和延续性。 3. 注重骨干老师引领作用，监督青蓝结对工程的过程质量，搭建平台，鼓舞老师参加各级各类竞赛。同时，聘请外界专家来校指导，通过与兄弟学校的联合教学提升老师的专业水平。 4. 进一步监督和开展课题讨论，以课题讨论促进老师进展。打造一位位讨论型、反思型的老师。 6、加大老师阅读量和阅读实效。通过分工阅读、老师阅读课等，通过保障老师阅读的过程监督，提高老师阅读的质量。 二、主要内容和基本形式 1. 推广“三单教研”，深化课堂引领 “三单教研”范式是我校基于作业单设计讨论过程产生的一套教研范式。“课前、课中、课后”亦或者是“诊学单、导学单、拓学单”。通过进行完整的“三单教研”让老师在教科研活动收获更多。前几学期，我校致力于数学组的讨论，在其他教研组进行慢慢渗透。本学期，我们在稳步做好“三单教研”的同时。结合其他学科特点，在其他学科中也能有所推广和进展。 2. 新老老师合作，促进老师专业进展 每年，我校会安排骨干老师带新老师，但过去的几年，这种新老老师的合作汪汪流于形式。本学期，我校将通过师徒轮流互相听课，与教务处的蹲点听课（推门听课）进行整合，加强监督。同时，为新老老师老师搭建理论平台，如请专家进行专业指导、请老师出去专业学习等方式。也为新老老师搭建实践平台，如推出去上公开课、鼓舞参加各级各类竞赛等，能对每次活动能做到收获最大化。 3．激发老师阅读兴趣，打好老师基本功 老师的自我提升更多的是课外阅读效果，现在的老师过于繁忙，忽略了读书的重要性，因此我们将通过读书论坛，分工读，做评注，摘录关键语句等方式提高阅读效果。加强对老师读书过程性成效的监督。在学校中，我们将继续加强老师粉笔字基本功的培训。 4.课题讨论，促进老师二次专业成长 课题讨论的开展，可以帮助老师探究教学过程中出现的许多问题，同时也能促进老师进行文章撰写，可以说是一劳永逸。当然，这也需要专家的指导和自我的提升。4、提高骨干引领作用，促进新老师专业成长 三、保障措施和预期效果 1、经费保障，确保培训顺利开展； 2、专家保障...
