2 美国联邦政府的建立一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“分权与制衡”掌握美国 1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同情境再现分析材料通过学习，搭建知识框架；体会现实，反思历史，探究学习，发现问题。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。第一部较完整的资产阶级宪法养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力二、教材分析与教学建议1.知识结构用心 爱心 专心2.教材分析与建议重点对美国 1787 年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难点依照学生现有的知识水平，对本节知识宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难度大；由于政治学科在高三教学中才涉及“邦联体制”与“联邦体制”，所以现在学生在理解这两个体制上略有难度。教材内容分析与建议本节教材主要包括两个方面的内容：第一，《1787 年宪法》；第二，1787 年宪法的影响（进步性与局限性）第一目“分权与制衡”本目内容主要分为四个方面：1787 年宪法的制定；1787 年宪法的理论来源；“分权与制衡”──1787 年宪法的原则；地方“自治”与中央政权的和谐一致。1.1787 年宪法的制定：时间、地点与制宪会议的召开。2.1787 年宪法的理论来源：欧洲启蒙思想的精华。“分权与制衡”的学说来自洛克和孟德斯鸠等，美国人把思想、理论转变为行动、实践。分权制衡的精神在于平衡。政府结构必须能使各部门之间有适当的控制和平衡。使权力为公众福利和正义的目的有效形式其管理职能，同时又保持对权力的优良控制，实现公共权力与公民权利的平衡，管理与控权的动态平衡，是分权和制约的归宿。通过分权、制约最终达到平衡，是宪政的最终目标。3.1787 年宪法的原则：“分权与制衡”（1）立法权归于国会① 国会实行两院制；②参...
