1 用样本的频率分布估计总体分布(2 课时)教学目标：知识与技能（1） 通过实例体会分布的意义和作用
（2）在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图
（3）通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样本的分布，准确地做出总体估计
过程与方法通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法
情感态度与价值观通过对样本分析和总体估计的过程，感受数学对实际生活的需要，认识到数学知识源于生活并指导生活的事实，体会数学知识与现实世界的联系
重点与难点重点：会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图
难点：能通过样本的频率分布估计总体的分布
教学设想时间总天数高温天数（频数）频率7 月 25 日至 8 月 10 日 17 11 0
6478 月 8 日至 8 月 24 日 17 2 0
118〈一〉频率分布的概念：频率分布：是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小
可以用样本的频率分布估计总体的频率分布
频率分布表：我们把反映总体频率分布的表格称为频率分布表
编制频率分布表的步骤如下：（1）找到最大最小值，求全距；决定组数，算得组距；（2）分组通常对组内数值所在区间取左闭又开区间，最后一组取闭区间；（3）登记频数，计算频率，列出频率分布表
【注意】：在决定组数以后有可能要适当的调整全距，既如果全距不利于分组（如不能被组数整除），可适当增加全距，（只能加不能减）如在左右两端各增加适当的范围（尽量使两端增加量相同）
例1． 从某校高一年级的 1002 名新生中用系统抽样的方法抽取一个容量为 100 的身高的样本，数据如下（单位：cm）
试作出该样本的频率分布表
168165171167170165 170 152 175 174165 1
