3 运动快慢的描述-速度 2 教学目标： 一、知识目标 1、理解速度的概念
知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量
2、理解平均速度，知道瞬时速度的概念
3、知道速度和速率以及它们的区别
二、能力目标 1、比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法
2、培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力
三、德育目标 由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向，培养学生认识事物的规律，由简单到复杂
教学重点 平均速度与瞬时速度的概念及其区别 教学难点 怎样由平均速度引出瞬时速度 教学方法 类比推理法 教学用具 有关数学知识的投影片 课时安排 1 课时 教学步骤 一、导入新课 质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢呢
二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标： 1、知道速度是描述运动快慢和方向的物理量
2、理解平均速度的概念，知道平均不是速度的平均值
3、知道瞬时速度是描述运动物体在某一时刻（或经过某一位置时）的速度，知道瞬时速度的大小等于同一时刻的瞬时速率
（二）学生目标完成过程 1、速度 提问：运动会上，比较哪位运动员跑的快，用什么方法
学生：同样长短的位移，看谁用的时间少
提问：如果运动的时间相等，又如何比较快慢呢
学生：那比较谁通过的位移大
老师：那运动物体所走的位移，所用的时间都不一样，又如何比较其快慢呢
学生：单位时间内的位移来比较，就找到了比较的统一标准
师：对，这就是用来表示快慢的物理量——速度，在初中时同学就接触过这个概念，那同学回忆一下，比较一下有哪些地方有了侧重，有所加深
板书：速度是表示运动的快慢的物理量，它等于位移 s 跟发生这段位移所用时间 t 的比值
用 v＝s/t 表示
由速度的定义式中可看出，v 的单位由位移
