高中物理课堂教学教案 年 月 日课 题§2.10 简单的逻辑电路 课 型新授课 教 学 目 标 (一)知识与技能1、知道数字电路和模拟电路的概念,了解数字电路的优点。2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用(二)过程与方法突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。(三)情感、态度与价值观1、感受数字技术对现代生活的巨大改变;2、体验物理知识与实践的紧密联系;教学重点、难点重点三种门电路的逻辑关系。难点数字信号和数字电路的意义。教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习教 学 手 段 声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等第 1 页 共 7 页 教学活动(一)引入新课 (1)演示:一盏神奇的灯接通电源,灯不亮;有声,灯不亮;挡住光线,全场安静,灯不亮;挡住光线,拍手,灯亮。点评:通过演示声光控感应灯,引发学生好奇心理和探究欲望。(2)教师简介:身边的“数字”话题:数码产品、数字电视、DIS 实验、家电等。这些电器中都包含了“智能”化逻辑关系,今天我们就来学习简单的逻辑电路。(二)进行新课教师介绍:A、数字信号与模拟信号(1)数字信号在变化中只有两个对立的状态:“有”,或者“没有”。而模拟信号变化则是连续的。(2)调节收音机的音量,声音连续变化,声音信号是“模拟”量。(3)图示数字信号和模拟信息:点评:引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征。B、数字电路 逻辑电路 门电路 数学信号的 0 和 1 好比是事物的“是”与“非”,而处理数字信号的电路称数字电路,因此,数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能。下面我们将学习数字电路中最基本的逻辑电路---门电路。 1、“与”门教师介绍:所谓“门”,就是一种开关,在一定条件下它允许信号通过,如果条件不满足,信号就被阻挡在“门”外。教师:(投影)教材图 2.10-2引导学生分析开关 A、B 对电路的控制作用。体会“与”逻辑关系。学 生 活 动第 2 页 共 7 页思考与讨论:谈谈生活中哪些事例体现了“与”逻辑关系。教师指出:具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路,简称“与”门。符号:。(1)“与”逻辑关系的数学表达,寻找“与”电路的真值表把开关接通定义为 1,断开定义为 0,灯泡亮为 1,熄为 0,图 2.10-2 的情况可以用表 2 的数学语言来描述。这...