课 题神经调节与体液调节的关系备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能1、简述神经调节和体液调节的特点
2、说出神经调节与体液调节间的协调关系
过程与方法1、描述体温调节、水盐调节
2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用
情感态度与价值观认同毒品的危害，远离毒品
教学重点经调节与体液调节的协调
教学难点人体的体温调节与水盐调节的分析
教学过程二次备课一、情境导入〖新课导入〗师：同学们好
在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节
下面让我们先来看图片图片 1：玩过山车的图片师：过山车大家玩过吗
在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫
如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高
这一现象我们姑且称之为“过山车现象”
问题探讨：生：（回答
很有可能学生无法回答，或者回答得不科学，教师先不要对回答下对或错的结论
）师：按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻
那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题
二、授新课〖板书〗第 3 节 神经调节与体液调节的关系【方法引导】师：大家注意到了，板书上显示的是“体液调节”，关于体液调节之前我们没有接触过吧，什么是体液调节呢
其实大家对它已经非常熟悉了
看到体液调节大家马上能联想到什么
生：激素调节
师：为什么有这样的联想呢
这两者有什么关系
生：因为我们之前学过，激素调节的第 2 个特点就是：通过体液运输
师：所以我们可以说激素调节就属于体液调节
但是，体液调节就完全等同于激素调节吗
〖板书〗体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如 CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节
师：体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过 CO2等化学物质的调节
激素、CO2和其他的一些化学物质都可以通过
