人教版小学六年级第 11 册第四单元《圆》整体规划目 录一、本单元教材编排说明………………………………………………………2二、地位作用……………………………………………………………………4三、知识结构……………………………………………………………………5四、教学目标……………………………………………………………………5五、重点难点及突破……………………………………………………………6六、单元教材分析………………………………………………………………7七、学情分析……………………………………………………………………16八、教学策略………………………………………………………………… 16九、综合应用………………………………………………………………… 16一、本单元教材编排说明：在空间与图形方面，本册教材安排了《位置》、《圆》两个单元。在《圆》这一单元中，通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。关于空间与图形，在第一学段（1—3 年级）的要求是：1、会辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。2、能用简单的语言描述它的特征。初步了解它是轴对称图形。3、能对简单图形进行分类并会用各种平面图形拼图。在本学段，即第二学段（4—6 年级）的要求是：1、通过观察、操作，认识圆，掌握圆的特征，会用圆规画圆；2、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。13、探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会圆的知识在生活中的广泛应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。在第三学段（7—9 年级）的要求是：1、理解圆及其有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系。2、探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征。3、了解三角形的内心和外心。4、了解切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系；能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。5、会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积。6、探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆。熟练应用尺规作图。7、了解圆是中心对称图形，探索图形之间的变换关系，体会图形与变换在生活中的广泛应用。通过以上对课标要求的...
