2007 年高三物理实验复习教案电学实验部分一教学目标1．通过对实验的复习，做到对电磁学中的学生实验明确实验目的，掌握实验原理，学会实验操作，正确处理实验数据。2．进一步学习用实验处理问题的方法，体会实验在物理学中的重要地位。3．掌握实验操作方法，培养动手操作的能力。4．通过对电磁学中学生实验的比较，知道所涉及到实验的类型。5．在掌握课本上所给学生实验的基础上，灵活应用所学知识解决其它问题。教学重点、难点分析1．理解实验的设计思想，不但要知道怎样做实验，更应该知道为什么这样做实验。2．掌握正确的实验操作，是完成实验的最基本要求，对学生来说也是难度较大的内容，一定要让学生亲自动手完成实验。3．处理数据时，要有误差分析思想，要能够定性地分析在实验中影响实验误差的条件。教学过程在电磁学中一共有八个实验知识点是高考中要求的实验，在做实验复习时，要明确实验目的，掌握实验原理，理解地记住实验步骤，处理好实验数据。在实验复习中，实验操作是必不可少的。按照《考试大纲》中的顺序，我们一起来复习电磁学中所涉及的实验。一、实验常规1、实验仪器的读数高考要求会正确使用的电学仪器有：电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等等。除了滑动变阻器以外，其它仪器都要求会正确读出数据。读数的基本原则是：安培表、伏特表均有两个量程，其测量值的有效数字依量程及精度而定，但是可以概括如下原则：凡最小分度值是一个单位的，有效数字的末位都在精度的下一位，即需要估读，若无估读，则在精度的下一位补“0”； 甲图若用 0~3 安量程，其精度为 0.1 安，图示值为 1.40 安，这数字后面的“0”是补的；如乙图若用 0~3 伏量程，其精度为 0.1 伏，图示值为 1.30 伏，这数字后面“0”也是补的。凡最小分度值是 2 或 5 个单位的，有效数字的末位就是精度的同一位（含估读数），若无估读不需补“0”。图甲若用 0~0.6 安量程，其精度为 0.02 安，说明测量时只能准确到 0.02 安，不可能准确到 0.01 安，因此误差出现在安培的百分位（0.01 安），读数只能读到安培的百分位，以估读最小分度半小格为宜，当指针指在小于半小格位置则舍去，指针正对半小格则取为 0.01 安，指针超过半小格时则算一小格即 0.02 安，图甲指针若向右再恰偏半小格，则示值为 0.29 安。若指针向右偏转大于半小格，则示值为 0.50 安；如乙图若用 0~15 伏量程，图示值为 6.5 伏，而不是6.50 伏...
