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2010--2011高考语文 作文专家指导训练第三讲飞跃课堂

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2010--2011 高考作文专家指导训练第三讲:飞跃课堂 导写 课堂是一个神奇的地方。 因为: 课堂是文化承传的圣地, 课堂是知识播种的殿堂, 课堂是才能生长的沃土, 课堂是托起太阳的海洋。 总之,课堂是梦的故乡。学子在老师的培育下,生梦—践梦—圆梦。国家在一代代学子的梦中强大,人类在文化的接力梦中进步。 所以: 未能进入课堂者,无论是因为年幼,还是因为耽误,或是因为错过,都会在梦中向往课堂,羡慕从课堂出来的人。终生不入者,则会为之抱憾终生。 正在亲历课堂者,无论是小学,还是中学,或是大学,在享受课堂的同时,总会有这样那样的不知足,会憧憬更美好的课程、课堂。 已经走出课堂者,无论是平凡,还是伟大,也不管是短暂,还是久长,总会自觉不自觉地想起课堂,想起老师,并为之魂牵梦绕。 经营课堂者,无论是初上讲台,还是将别讲台,或是半路上讲台,都会在越教越不会教的自励中思考着变革,有着做不完的课堂梦。 管理课堂者,无论是校长,还是各级领导,或是专家学者,凡是负责任的,无论哪朝哪代哪国哪邦,无不立足科教兴国,擘画课堂,寻求教育的理念、制度、科目乃至方式、方法的整体适应性,延续着教育强国之梦。 由此,围绕着教育这个大话题,“飞越课堂”就有了广阔空间,你可以尽情驰骋你的梦想,挥洒你的笔墨,施展你的才情。具体说来,有三个方面要把握好。 一、立足“课堂”,突出“飞越” 综上所述,“课堂”是一个集合概念,实为教育的代名词,或者说是教育的视窗、教育的落脚点、教育的着力点、教育的生长点。写作时一定要注意落在与课堂相关的教育上,但又不能仅仅局限在狭义的“课堂”学习上。“课堂”只是表象,个中透出的理想信念、理念价值、智慧情趣、文化艺术等精神性的东西,才是课堂的灵魂、课堂的真谛。停留在现象描述上,那不是本文要写的课堂。课堂是时代的标杆,与时俱进,使课堂永远流淌着鲜活之水,这是本文构思时必须突出的东西。“飞越”是一个文学化的描述,其真谛在于超越课堂现实,放飞自己的畅想(包括想象、联想)与情怀(包括理想、企盼),以梦的方式展现自己的独特视角、独到发现、独立思考、独创情景,展示自己的才情。也就是说,本文重在考查我们身在课堂,有无观察教育、思考教育、设计教育的意识和独立智慧、独立精神,亦即综合素质。梦的超现实色彩,其实是理想色彩,其根在现实,文章须立足现实的某一缺憾,以自己的理想愿景,呈现出自己的创造弥补。拘泥于...

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