专题三 细胞的生命历程【教法指引】本专题在理综试题中出现的机会相对较少，最主要涉及分裂的各个时期与 DNA、染色体数目的变化关系，其次就是识别各个时期的图像
另外，近年来大家对生命的持续关注，细胞的分化、癌变、衰亡、凋亡也逐渐成为考试的重点
对此，教师在复习时要注意以下几点：1
相信学生，放手让学生自己总结教师可以引导自己将分裂时期的图像进行整理，然后列出表格，最后纪绘成曲线图，这样的话可以加深学生的理解，解题时才能立于不败之地
当然根根据学生的具体情况，把握放手的程度，如果学生稍差，那么老师可以列出表格，让学生自己补充完整
引导学生关注知识的运用以及与生活的联系随着课改的深入，知识的运用也考查越来越多
目前细胞的癌变、衰老、凋亡多停留在概念层面的考查，但可以确信，随着人们的认识加深，特别是今年诺贝尔生理奖授予给了有关端粒和端粒酶的发现者，这一部分的考查将进一步提升
由于是新加内容，过程是一方面自己根注意知识的升级、贮备，同时要恰到好处、以事例的方式介绍给学生
【专题要点】本专题的重点知识主要是涉及有丝分裂过程中 DNA、染色体的数量变化；另外就是细胞的衰老和凋亡、癌细胞与人体健康的关系
具体解读如下：一、细胞分裂 DNA、染色体数的变化规律：（1）有丝分裂的染色体变化的两个关键时期：①后期着丝点分裂时染色体加倍；②末期平DNA数染色体数DNA数染色体数有 丝 分 裂减 数 分 裂分给两个子细胞时染色体数恢复
（其他时期染色体数不变
切记：染色体复制时其数目不改变
）（2）有丝分裂的 DNA：①间期染色体复制时 DNA 数目加倍；②末期平分给两个子细胞时 DNA数目恢复
（其他时期不变
）（3）减数分裂的染色体变化：①减数第一次分裂的末期染色体数目减半（说明：减数分裂染色体的减半就是发生在第一次分裂的末期，这时同源染色体分离，导致了染色体的减半
）；②第二次分裂的后期染
