-年二年级数学下册教学计划一、学生状况分析学生通过一年半的数学学习,基本上具有一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识处理生活中实际问题的能力；大多数学生具有良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，爱好浓；大部分学生对计算比较纯熟，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“处理问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对怎样运用数学知识来处理实际问题和分析问题上存在欠缺。但在处理简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和处理,具有初步处理问题的能力.通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。另一方面,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同步，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的亲密联络，建立学习数学和应用数学的爱好和信心。 二、教材分析(一）内容变动状况1。减少了难度。重要体目前第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是记录的内容,本来二年级下册重要是教学复式记录表以及以 1 当 5 的条形记录图，目前重点学习调查的措施和记录整理数据的措施。第三单元是图形的运动，目前只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了本来规定画轴对称图形的另二分之一以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。2.完善构造体系。重要体目前第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，另一方面是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法"和“表内除法”的联络.（二）教学内容这一册教材包括:数据搜集整理，表内除法（一)，图形的运动，表内除法(二）,混合运算，有余数的除法,万以内数的认识，克和公斤，简单的推理，用数学处理问题和数学实践活动小小设计师等。(三)编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。2.继续加强学生对知识整理能力的培养。3。继续重视体现数学背景知识。4.在完整的过程中培养处理问题的能力.5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价提供线索.三、教学目的1.理解记录的意义，学会用简单的措施搜集和整理数据.2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义.会读、写除法算式．懂得除法算式各部分的名称。可以比较纯熟地用 2～6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系.使学生初步学会根据除法...
