第一课 说说我自己一、教学目的： 协助学生懂得什么是真正的自我，什么是对自我的对的认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生对的地评价自己。懂得对的评价自己有助于身心健康。可以接纳自己的优缺陷，充足运用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1．导入 同学们，老师懂得大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一种小朋友，它近来的心情不好，请大家协助它。 2．学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮番发言的同步老师为学生录音） 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，不过他们能对的的看待自己的问题。书中的课文就给同学们简介了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3．活动明理 （1）分角色演出“小马过河”。演出结束后 A．请小马说说开始时为何不敢过河？ B．请观众说说后来小马为何又敢过河了，完毕了妈妈交给的任务？ C．请演员与观众共同分析：假如小马不理解自己的身高与能力，成果会怎么样？ （2）模仿人物：请参与演出的同学尽量体现出被演出同学的特点与长处，然后请问同学们猜一猜被演出的同学是谁？这个同学尚有什么长处？再请这位同学说说自己的优缺陷以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 规定：画得不好没关系，但要在图画上体现出自己的长处。 冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节省的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的 4 总结全课 今天，同学们在活动中开始学会怎样对的地找到自己的优缺陷，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增长一份信心，就会增长一份前进的力量。最终老师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只有一种你。第二课 健康的生活习惯一、教学目的 1. 理解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的体现形式，认识到良好的生活习惯有助于我们身心健康以及不良生活习惯也许的后果。 2. 能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的重要性。 3. 激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良习惯。本课...
