中学教育学问答题总结1：二战后来世界教育的新特点：教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。2：政治经济制度怎样制约教育的？政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的 3：教育对政治经济制度的影响表目前哪些方面？P24 （１）教育为政治经济制度培养所需人才；（２）教育是影响政治经济制度的舆论力量；（３）教育可以增进民主． 4：教育与科学技术的关系科学技术对教育的影响：科学技术能变化受教育者观念、影响受教育者的数量和教育质量、影响教育的内容、措施和手段．教育对科学技术发展的作用：教育能完毕科学知识的再生产、推进科学体制化、具有科学研究功能、具有科学技术研究功能．5：信息技术对教育有哪些影响?信息技术变化人们有关知识、学习和教育的观念，为实现教育的第三次飞跃提供平台 ．6：学校文化的特性 (１)是一种组织文化 (２）是一种整合性较强的文化 （３）以传递文化老式为己任 （４）学校文化的缩影是校园文化。7：学生文化的成因及特征影响学生文化形成的原因（１）学生个人的身心特征（２）同伴群体的影响（３）师生的交互作用(４）家庭社会经济地位（５）小区的影响 学生文化的特征：过渡性、非正式性、多样性、互补性.8：个体身心发展的一般规律及对教育的启示（1） 次序性 → 循序渐进 （2)阶段性 → 针对不一样阶段的学生选择不一样的内容，采用不一样的措施。(3）不平衡性 → 个体身心发展的关键期(4）互补性 → 重视培养学生自信和努力的品质（5）个别差异性 → 因材施教。“拔苗助长"、“凌节而施”违反了人身心发展的次序性；在教育教学中采用“一刀切"、“一锅煮”的措施，违反了人身心发展的差异性。 9：环境对个体发展的影响环境-—为个体的发展提供了多种也许，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的、被动的。10：学校教育对个体发展的特殊功能（１）对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（２）具有加速个体发展的特殊功能；（３）对个体的发展具有即时和延时的价值；（４）具有开发个体特殊才能和发展个性的功能．11：现阶段我国的教育目的：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’ 的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人” 该教育目的反应出的基本精神:（１）、我们规定培养的是社会主义事业的建设者和接班...
