追星逐月时尚潮授课对象：八年级课时：课时（分钟）周彬彬一教学理念心理健康课程是一种活动课程，也是一种发展性团体辅导。根据教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》的要求，心理健康课程要根据学生的心理特点和身心发展规律，尊重学生，以学生为主体，积极启发和调动学生积极性。偶像崇拜也是初中学生心理辅导的一项重要内容，其针对对象是处于青春期的初中生。在偶像崇拜方面，学生如果能够学会如何理智地追星，特别是学习、借鉴偶像身上的优点，这对于他们未来在社会中的发展具有重要意义。基于以上分析，我设计本堂课旨在让学生能在活动中学习、借鉴偶像身上的优点，避免盲目追星。二教材分析本课题为《追星逐月时尚潮》，选自华东师范大学出版社《初中心理》第课，属于第八单元“我的今天和明天”这一单元指向偶像崇拜问题，而本课主要是帮助学生能够在活动中体验习、借鉴偶像身上的优点，避免盲目追星。三学情分析强烈的偶像崇拜是少年期的突出特征，它是通过心理上的自居做作用来达成的，那些被崇拜的明星，往往杯青少年当作他们人生发展的楷模、参照系以及心灵的一种寄托。几乎每一代的青少年都有自己崇拜的偶像、热爱的明星。只不过随着时代的变化，这“偶像”与“明星”由昔日的保尔柯察金、雷锋等换成了周杰伦、言承旭、“野蛮女友”等影视明星与歌手。根据埃里克森的社会发展阶段理论，初中生属于“自我同一性”与“同一性混论”这一阶段。并且初二学生又正处于青春期，情绪波动大，他们容易焦虑不安。他们容易陷入对偶像与明星的盲目追求，这会对他们的学习与生活造成严重影响。四教学目标（一）知识与技能：知道追星的理由和其原则。（二）过程与方法：学会理智地追星，学习偶像身上的优点，避免盲目追星。（三）情感、态度与价值观：感受日韩流行元素对我们的影响。五教学重难点（一）重点：知道追星的理由和其原则。（二）难点：学会理智地追星，学习偶像身上的优点，避免盲目追星。六教学方法（一）教法：讲授法、启发法相结合。（二）学法：自主探究法与合作学习法。七教学准备教师：PPT 课件学生：笔、纸八教学过程环节一心之所系（5 分钟）【教师活动】教师展示当前热门的演员和歌手的图片，并遮住他们的眼睛，让学生猜一猜都是谁。待学生猜完后，对学生进行提问：每个人都有自己心中的偶像，不单单是以上的这些演员和歌手，还有运动员、科学家、作家等等。那么接下来请大家填写一下表格：我的偶像1. 心中崇拜的偶像：2...
