历史老师个人教学心得体会 5 篇 老师的教学工作需要不断地反思和总结才能有所进步，给学生更好的教学方式。下面是我整理了历史老师个人教学心得体会，来欣赏和学习吧，希望能对大家有所帮助。 历史老师个人教学心得体会 1 一、新教材的优势。紧扣时代脉搏,增加经济文化比重,介绍了不同的学术观点,设置了 “学习探究课程”, “课前提示”，“学习思考”，“资料卡片”， “知识链接” ,图片资料增多;内容丰富多彩,引导方式多样。既可使学生紧跟时代步伐,又可培育学生分析问题解决问题的能力,激发他们学习兴趣，还能够让他们适当接触不同的史学观点,多角度地认识问题。但是在教学过程中也发现不少问题。 二、存在的问题 1. 新教材没有体系，史实不清，学生很难把握。目前高一历史课本分必修一.二.三,分别讲授政治史经济史文化史。但是由于分专题展开，且不少内容没有讲清基本的历史史实,使学生无从掌握。老师假如加以补充说明,时间不允许;假如不补充,学生疑问多，很难真正理解教材，提升能力就更难了。 2. 课文中的标题企图体现文学色彩,淡化甚至消除了历史学科特色。如必修二第一单元第一课“古代中国的农业经济”中 “从 ‘刀耕火种’到以 ‘以牛耕’”,不如直接改为 “古代中国农耕技术的演进”;再如 “大禹和他的继承人”改为 “中国古代水利事业”等等。这样既简单明了，使学生能很快抓住中心，无需老师再重新 “翻译”，又具有鲜亮的历史学科特色。 3. 有些课容量太大,无法按时完成教学任务。仍以必修二第一单元第一课 “古代中国的农业经济”为例，该课正文含 5 目，此外还有 “课前提示”1 则，“学习思考”3 题，“资料卡片”2 则， “知识链接”1 则。这样，一堂课不可能完成基本任务;至于 “自我测评”. “材料阅读与思考”以及 “常规训练”根本无法在课堂上涉及，而目前高一学生又没有能力独立完成。为了给学生讲解一些必需讲解的知识和试题，不得不多用课时，而学校只能按教学大纲给我们分配课时,最终就实现不了教学计划。 三、相应对策 虽然新教材存在一定问题，但我们无法回避，更不可能开 “历史倒车”。为此必须有相应对策，下面结合我的教学实践，谈谈我的一些做法。 1. 紧扣 “会考标准”。老师应熟悉会考标准中的 “知识条目.考试要求”,在授课过程中做到有的放矢,抓住重点.突破难点。 2. 依据大纲精心备课，对教材进行重组，做到心中有教材，心中有学生。 3. 动员学生做好预习...
