古瓷器人教版高三上册语文优秀教案 兰姆的《古瓷器》描绘了他所偏爱的中国古瓷器上那些不讲透视感，奇怪的绘画题材对作者有着一种微妙的吸引力，让人捉摸不透
以下是我整理的古瓷器人教版高三上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考
《古瓷器》教案 一、通过学习本文，引导学生思考人生，树立正确的人生观、价值观
二、在阅读中理解作者对生活的感情
三、了解“兰姆式”随笔的特点
[教学重点、难点] 一、抓住文中关键语句，理解作者对生活的感悟
二、培育学生鉴赏“兰姆式”随笔的特点的能力
[教学课时] 两课时
[教学过程] 第一课时 一、导入
曾经有人认为，读兰姆的散文，“定能启迪心智，涵养性灵，活跃思想，丰富感情，振奋精神，增加对生活的热爱和信心”
今日，让我们一起领略兰姆的散文《古瓷器》吧
二、字词积累，注意下列多音字的读音： 抹抹桌子(mā) 抹墙(mò) 抹上一笔深蓝的色彩(mǒ)翘翘尾巴(qiào) 翘首(qiáo) 模模样(mú) 模仿(mó)劲疾风劲草(jìng) 鼓足干劲(jìn) 削削减(xuē) 削面(xiāo)校校勘(jiào) 校刊(xiào) 三、文体知识介绍
随笔，是散文的一支，是一种随手笔录、不拘一格的文章
中国从宋代起，凡杂记见闻也用此名
“五四”以来，随笔十分流行，形式多样，短小活泼
解放后，随笔是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很近似
国际随笔、市场随笔、思想随笔、语文随笔皆属此类
优秀的随笔以借事抒情，夹叙夹议，意味隽永为其特色
四、通读全文，整体把握
引导学生梳理文章内容，理清结构
思考：文中哪些段落写到“古瓷器”
这样安排有什么特点
文章的思路如何
明确：文中第 1—7 段以及最后一段写到“古瓷器”，文中首尾部分都写了“古瓷器”，这样安排起到首尾呼应的作用
根据文章内容安排的特点，我们很快了解了文章思路：古瓷器——回忆——古瓷器
