四年级品德与社会教学工作计划 四年级品德与社会教学工作计划 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。信任大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我编写整理的四年级品德与社会教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 四年级品德与社会教学工作计划 1 一、学生情况分析： 学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。 二、教材分析 四年级上册教材共四个单元，第一单元“生我养我的地方”，第二单元“我会学习”，第三单元“各行各业与生活”，第四单元“多彩的节日”。 四年级上册教材以学生生活为主线，选取了了解家乡，各行各业与人们生活的关系，节日习俗等内容。通过引导学生运用调查了、参观访问、讨论沟通等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力;感受家乡的进展变化，萌发热爱家乡之情;教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。 三、教学目标： 1.探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的进展变化和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培育自主、合作、探究学习的能力，感受家乡的进展变化，激发学生热爱家乡的情感。 2、引导学生在对问题的探究过程中，培育刻苦学习的精神，逐渐养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，积极想办法解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度；提高发现问题、解决问题的能力，运用多种课程资源自主学习的能力，对各种信息的辨别能力，培育学习的自主性、独立性和制造性。 3、引导学生通过和自身生活直接联系在一起的、具体的几种物品或场所的观察、了解、讨论、沟通等活动，探究农业、工业、商业等行业与人们生活的关系，感受各行各业的劳动者，珍惜劳...
