园林专业实习基地建设的思路 诚信机制是双方合作的基础诚信是校企合作的基础，实践环节进行到校外企业实习阶段，校企签订实习协议后，双方必须遵守有关实习事宜。但在实际运行过程中，很多因素都能影响到协议的履行。作为教学单位的校方，虽然在人才培育方案的制定中遵循了园林企业的运行规律，但是作为实习基地的园林企业，尽管有协议的约束，也很可能由于工程、项目、资金等等各种原因推掉实习或减少接受实习学生人数。遇到上述情况，情感和诚信就起到了重要作用，校方可利用多年来与实习企业建立的良好的信誉要求园林企业克服困难，共同完成实习任务。自２００２年建院以来，河北农业大学园林与旅游学院园林专业同多家园林企业建立了良好的诚信关系校，学校与园林企业双方一直保持着比较密切的联系，在每年一度的毕业生招聘会及２０１２年学校建校１１０周年暨学院成立１０周年庆典活动中，校方积极邀请企方老总、代表参加企业家论坛，庆典大会发言；企方也常邀请校方参加一些大型活动，双方建立了深厚的感情和合作关系。这种在情感基础上建立的诚信机制会为解决实习过程中出现的问题提供强有力的保障。 成立专门的组织机构保障实习基地稳定运行在园林专业的校外实习基地建设中，运行建立在诚信基础上的校外实习基地，需要成立专门的机构为实习的运行提供管理监督保障。校企双方可以共同建立一个具有权威性的组织机构如由学院和企业的专家共同成立专业指导委员会，以保证实习顺利进行，使得校外实习基地长效稳定的进展。机构不仅承担着基地建设和监督的任务，而且根据园林的进展，实际讨论并制定人才培育目标和培育方案中的知识能力结构，协调校方和企业的合作关系。在实际运行过程中，根据遇到的各种情况和困难，就实习目的、实习内容、实习制度、实习基地的建设提出科学合理化的建设意见。 建立校企利益驱动机制仅有诚信机制和校企合作的协议在实际操作过程中很难保证校外实习基地长效稳定的运行。园林企业一但出现一些不确定的因素如管理人员的变动、企业的转制等，双方的关系就会受到重创，合作也很难继续下去。因此，要求校外实习基地建立在双方互惠互利的基础上，建立双赢的利益驱动机制，要让园林企业实实在在地感到学生的到来有助于提升园林企业的员工的整体素养；有助于降低劳动成本；双方联合取得、合作、执行的横向科研课题讨论有助于园林企业在管理水平、经营理念、运行水平上产生质的飞跃。让园林企业切切实实的感受到校企合作...
