国培培训心得总结 4 篇国培培训心得总结 4 篇 国培就是一种继续教育，要让老师时刻走在前列，学习新知识，探讨新教法，能起到教学引领的作用，下面是我精心整理的国培培训学习心得 ，供大家学习和参阅。 国培培训心得总结 1 两学段的国培研修，我感触颇多。专家深化细致的讲解、指导老师恰如其分的点评深深地打动了我，让我反思，促我奋进，关注学生，使每位学生都有幸福感，是我追求的目标。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。作为老师传道、授业、解惑，是以往课堂不可缺少的部分，不只对学生知识的灌输，更应注重让学生学会学习，学会生活。 一、作业成绩不理想 “国培”这是我有生以来第一次参加国家级培训，实现了我梦寐以求的夙愿，我带着激情、带着温馨、带着自豪，参加这次国培研修，好在自己由于前两年的省级研修经验，所以很快进入角色。两次作业过后，好多老师的作业被推举，我却无缘，我内心产生了一种失落感。国庆小长假，我在闲暇之余，作一番思考，追根溯源，“国培”第一次作业打开之后，根据以前做法，看完专家的讲座加以点评，草草完成本学段要求的作业，结果不理想；第二次作业经过深思熟虑效果仍不佳。究其原因有三：一是有平常不努力临时抱佛脚的思想，只是为了完成作业而已；二是知识面狭窄，分析不透彻；三是未真正投入，心理素养不够好，只抱有试试看的心理，由此可以想到，让学生保质保量的完成作业，为人师者未做到，真能有颜面要求学生乎？ 二、课堂效率不高 曾有一位老师怨声载道：“有些问题我讲了三遍，学生仍不会，脑子真不开窍。”我也有同感。通过倾听专家的讲座，试做作业，我胜读十年书，课堂上老师只注重讲得怎样，而未关注学生是怎样学的。根据新课标要求，专家所提倡的新教学理念，课堂重在体现学生的参加度，根据学生的特点、特长，因材施教，运用学习迁移，以生动的语言，形象的画面等，让学生在在小组合作、自主探究中解决问题。我们在平常的课堂教学中，常对学生不放心，对教材出现的重点难点，老师恐怕学生不会，精讲细讲后又进行多遍讲解，结果，学生不会的问题，老师愈讲学生愈听不进去，对疑难问题越糊涂。有时为了一节公开课多次准备、多次试课，忙的不亦悦乎，老师讲得津津有味，教学环节有条不紊，学生百依百顺，回答流畅，但效果是收效甚微，老师的“讲课”变成了“演课”。对于老师的“满堂灌”及华而不实的“花课”，抑制了学生的智力开发，学生的学习...
