地理老师年终工作总结汇总 8 篇地理老师年终工作总结 篇 1 时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多
高二年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探究新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑
一、前一阶段教学工作的回顾 1
积极参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念
新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必须加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、老师观和质量观等
转变课堂教学模式、改变教学方法与手段
新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过去老师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参加学习，通过适时表扬和鼓舞，增强学生的自信心
结合学科特点，注重学生学习能力的培育
新课程改革在培育学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等
因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培育
二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给老师发挥的余地过大(变相地加重了老师负担);同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握
2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓舞学生参加，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象
3、学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散
许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难
4、学生参加课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题
面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习，感到陌生不适应
因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难
