培育学生英语阅读能力的措施与技巧 英语阅读理解是学生英语学习的知识、技能和智力的综合运用它既是英语学习的目的之一，又是英语教学中的一个难点。要想提高阅读能力，就必须注重语言理解能力的培育和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识；而阅读技巧包括掌握文章主旨，猜想生词词义，抓住细节问题进行推理的能力。语言能力的获得在于学生平常的学习和积累。那么如何提高学生的阅读理解能力呢？通过多年的英语教学，我深深感到，由于初中学生所读英语文章较少，缺乏语言能力和阅读技巧，在阅读中，容易产生畏惧心理和厌倦情绪，因此，需要培育学生阅读兴趣，不断训练，使学生自觉地、愉快地进行阅读，从而不断提高阅读能力。在具体的阅读教学中，我主要实行以下方法。 一、立足课本，进行课堂教学 阅读能力依赖于综合训练。基本词汇掌握牢固是阅读能力提高的先决条件。由于英语在生活中并不常用，因此缺乏一定的语言环境，学生获得英语知识的来源主要是课本。为此有效地提高课本材料的阅读质量是重中之重。老师要充分利用现有的教材对学生进行听、说、读、写的训练，在课文的阅读教学中，应激发学生的学习兴趣，制造传授知识和语言技能训练的环节，运用各种方法加强学生的课文内容、基础知识、基本语法及听、说、读、写的综合训练，从根本上提高学生的阅读能力及综合运用语言知识的能力。具体做法如下。 1.阅读前，老师先教一些较难的单词、词组，或抓住有碍课文细节理解进行推理的单词或词组。而后介绍一些与阅读内容相关的背景知识；根据文章标题、词汇等引导学生预测文章内容。 2.阅读时，让学生根据文章下方给出的推断正误题进行阅读。如在教学八年级英语 Go for it Unit 4 SectionB 3a 给出下列问题。 In North America，not all students take the bus to school. In Japan ， the three popular ways of getting to school are bus，train and bike. Other parts of the word are different from the Unit States. In China ， bike and buses are the most popular means of transportation. Students in Hongshanhu and Kaishandao have to take a boat to get to school. 要求学生默读，解决 T／F 推断或问答题。通过默读、解决问题，学生对文章的大致内容、整体结构已有了了解，已经能把握文章的中心和重心了。 3.阅读后...
