夏天朗读|夏天课文原文 教学要求： 1、认读本课生字。会写本课生字。 2、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、在朗读中体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，懂得发现欢乐，享受欢乐。 教学重点、难点： 1、掌握要认的生字。会写本课生字 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。。 课前准备：生字卡片，教学挂图 教学课时：二课时教学过程：第一课时一、大胆想象，引出内容。 1、谈话：夏天到了，你们兴奋吗？ 2、出示几个词语：雨后 广场 糟糕糟糕！ 3、学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。 4、学生汇报 二、引出课题。 1、中国著名的作家冰心奶奶写了一首有趣的诗歌《雨后》。 2、板书课题。 3、齐读课题 三、朗读 第一关：正确朗读 1、学生活动：自由朗读儿歌，自学不认识的字。师巡视参加，表扬我的学生、小组合作识字的学生和其他实行新颖有效的学习方式的学生，给其他学生启示，使学习方式更加多样，更适合自己。 2、通过学习，你们认识了哪些字？给大家讲讲吧！[操作方式]找同学当小老师，把自己学会的字讲给大家听，老师相机点拨，有重点地指导几个比较难认的字。 3、勇闯朗读第一关，朗读要求：正确学生活动：自由参赛朗读，互相评价。[操作方式]学生互评时的标准围绕准确展开：读音是否准确，有无丢字落字。 四、朗读 第二关：流利朗读 1、喜爱读这首儿歌吗？为什么喜爱呀？引导学生自由发表意见。 2、把诗歌读熟了，读流利了，就更喜爱了。再闯第二关，朗读要求：流利出示儿歌，学生跟着读，老师也跟着读。[操作方式]一节一节的出现，假如一遍读的不熟练，就再读一遍，第二遍要求大声朗读。 五、朗读第三关：有感情朗读 1、老师有感情的朗读自己喜爱的一段儿歌。其他同学评价老师的朗读。 2、闯入第三关，朗读要求：有感情朗读。学生活动：每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要求：生动有趣。小组表演哪一段，其他同学就朗读哪一段。 六、附加关：背诵 1、刚才那么精彩的朗读，让许多同学都手舞足蹈，假如能背诵儿歌，信任你们一定表现的更棒！试试看吧！学生活动：背诵儿歌，老师和学生一起试着背诵儿歌，互相鼓舞。 七、实践作业：假如在水中滑倒的是你，你的爸爸妈妈会怎样做呢？回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听，或许他们会有一些让你们意想不到的变化 （板书设计略） 第二课时 一、 检查复习 1、 指名背诵课文，师生评议。 2、 同桌...
