大气科学大学生职业规划书VIP专享

大气科学大学生职业规划书行业：地球科学讨论单位：国内一流大学职位：教授定位依据依据我的职业价值观，我倾向于“独立性”、“变异性”、“智力刺激”和“美感”，面对不同的课题进行独立的科学讨论，能使前三者价值观得到满足，同时在地球科学行业常常要到野外，能看到各种各样独特的风景，使“美感”这一价值观亦得到满足。2 依据我的职业兴趣，我是属于 IRS 型——探究、现实、常规型。A.其中最核心的“探究型”适合于独立进行科研工作;B.同时地球系统科学讨论的户外工作特点也能使“动手”这一兴趣得到满足;C.在大学担任教学工作，与学生接触中能使我“社交”这一兴趣得到满足。TedGeballe 先生曾指出：“在大学工作，最大的优点就是学生。他们生机勃勃，充满热情，思想自由，还没被生活的重压改变。虽然他们自己没有意识到，但是他们是这个社会中你能找到的最佳受众。假如生命中曾经有过思想自由和充满制造力的时期，那么那个时期就是你在读大学。进校时，学生们对课本上的一字一句毫不怀疑，渐渐地，他们发现课本和教授并不是无所不知的，于是他们开始独立思考。从那时起，就是我开始向他们学习了。”3 依据我的'职业性格，NT 偏爱的人有着天生的好奇心，喜爱梦想，有独创性、制造力、洞察力，有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力。他们是独立的、理性的、有能力的人。人们称 NT 是思想家、科学家的摇篮，大多数 NT 类型的人喜爱物理、讨论、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。二、职业生涯进展路线合肥工业大学学士→大学博士→地球科学讨论所讨论员→大学教授三、规划与实施1.长期计划职业生涯规划——宏观阐述年龄阶段职业进展目标进展阶段阶段相关描述19~22大学本科毕业，申请修读博士学位准备期专业技能与社会交际二者同步进展，积累能力资本。23~26 修读博士学位，申请讨论所职位探究期初步了解行业，把握自身需求以及进展方向，开始相关讨论能力的培育和职位经验累积。27~30 成为助理讨论员建立期开始职业探究，初步确立讨论方向。31~35 成为副讨论员进展期开始参加科研项目。36~40成为讨论员，申请大学教授职位主持或参加重大科研项目，专心于学术文章、专利和著作。40~50成为大学教授，在学术专业方向取得优秀成果巅峰期制造出一批有影响力的学术文章、专利、著作，同时兼顾教学讨论工作。51~60保持专业讨论能力水平，着手培育下一代科研人才成熟期时刻保持学习的心，在专业领...