大班美术《奇异空气》说课稿大班美术《奇异空气》说课稿 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的大班美术《奇异空气》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、教材分析 《美术课程标准》指出：要“尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源。”校园里的花草树木，天上的太阳月亮等等，都是我们身边的美术课程资源。本活动就来源与幼儿的实际生活。我班一天上午活动结束，幼儿上完厕所后，小朋友告诉我齐志趴在厕所的窗户上不出来，我喊了他几声他才不情愿的走出来。我问他在厕所里干什么的，他告诉我在看风，我很奇怪地就问他看到了吗？他说看到了，看到树在动。我想告诉他是空气在流动，可是他能明白吗？如何让幼儿觉得认识空气既有趣味性又便于理解和掌握，还能用绘画的形式表达自己对空气的理解和认识。于是我设计了《奇异的空气》这节美术活动。 二、活动目标、重难点 根据新课改的精神和美术学科的特点以及幼儿的认知特点等方面，从幼儿知识技能、情感和制造性三个方面确立了目标： 1、通过找、闻、看、画等活动，丰富幼儿对空气的感知，了解空气的奇异。 2、在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，丰富情感体验。 3、培育幼儿探究自然，关注、制造、表现身边事物的能力。 本课题的重点是：使幼儿感受美术活动的轻松体验过程的愉悦。难点是：能用绘画的形式表现闻到空气味道后的感受。 三、活动准备 为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备，教学具方面：画面优美、富有动感的多媒体课件、录音机、优美的音乐、布置成“多味馆”的展版、彩笔、纸张和塑料袋、茶杯等各种可以装空气的器皿、包装袋等。幼儿知识经验方面：有过欣赏画面的经验。 四、教法、学法 新课程提倡幼儿学习要：主动参加，乐于探究，勤于动手。根据本活动的特点教法定为：启发、引导、参加。幼儿的学习方法定为：探究、体验、表现。 五、活动程序 新课程要求我们，课程内容要生活化，活动形式要多样化，课程资源要综合化的美术课程的开发。该活动力求展现流畅的师幼互动，让幼儿通过体验、游戏、感受、欣赏等环节展示自己的个性，表达自己的感受。活动中我设计了找空气、闻空气、欣赏作品中的空气、表现空气和体验评价等五个环节。 1、找空气 首先，引导幼儿找空气，找一找教室里有哪些东西，再从幼儿...
