《农村普通高中课堂有效教学策略研究与实验》开 题 报 告四川省剑州中学课题组各位领导、各位专家、老师们：实施有效教学，提高教学效率，是减轻师生负担，提高教学质量的根本途径。根据目前国内外教育形势，和我校教学实际，于2007 年底确立了《农村普通高中课堂有效教学实验与研究》这一课题，于 2008 年元月份申报，2008 年 11 月 21 日由广元市教育局正式批准立项。系四川省普教科研项目，立项为广元市“十一·五”期间重点教育科研课题。经过前期长时间的组织和筹备，今天正式开题了。现在，我谨代表课题组向与会专家、领导们汇报我们的开题工作，向参与课题研究的全体教师作开题报告，在本年度开始，我校课题组将认真按照上级要求，严格执行研究计划，加强课题管理，开展了一系列研究实验和实践活动，竭诚为教育教学服务。恳请在座的专家、领导提出宝贵意见给予指导。一、本课题研究的背景与意义课堂教学研究是教育科研、教学研究的永恒话题。“十一、五”我们把“高中课堂有效教学策略研究”作为我校的研究课题，主要是基于以下几点：（一）、国内外教育教学形势和农村普通高中课堂教学现状决定的。1、随着社会经济的迅猛发展、社会进步的加快，给我们教育提供了新的机遇，但也提出了更新、更高的目标和要求。普通高中教育，特别又是农村普通高中教育的问题，已成为我国在实施科教兴国战略中，关系民族兴盛、全民素质高低、人才培养方向的重要新课题，需要我们去研究，去解决。农村普通高中教学具有学生基础薄弱、课程资源不足、教学理念陈旧、师资力量缺乏等特点。普通农村高中在新课程改革中，如何更新教学理念、提高教学素养、建构课堂教学文化，采用科学而有效、适合于学生发展情况和农村中学特点的教学策略，在课堂教学中让学生得到充分发展，是农村普通高中在课程改革中必须解决好的重要问题。2、本课题研究也是解决我校教学现状的必然需要。剑州中学是一所由师范改制转轨的年轻普通高完中，我们的办学理念、办学规模和师资配备已成功转型，而且短短几年内“一年一台阶，三年一跨越”，业绩辉煌；但我们的教学思想还不够新，管理经验还不足，所以深入开展课堂有效教学研究，优化课堂教学，是摆在我校的新问题，非常必要。3、我们的普通高中教学的现状是“教师很辛苦，学生很痛苦”；然而我们的学生却没有得到应有的发展。许多教学准备的不充分和计划的不科学造成教学的低效；传统课堂教学评价的弊端严重制约着课堂教学效益...
