奴隶英雄教案设计 教学目标： 1、指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。 2、引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 3、帮助学生认识隶、栅、虏;理解奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、抵抗、残杀等词语。 重点、难点：指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 教学用具：多媒体课件 教学安排：一课时 教学过程 一、谈话导入。 1、板书课题 2、介绍资料： 角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨，被奴隶主强迫着手握利剑、匕首，两两相斗，或者是与饥饿的野兽格斗，以此让奴隶主观赏取乐。角斗的人数，后来增至几十对，最多达到 300 多对，奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的娱悦。 二、初读剧本。 奴隶英雄指谁?为什么说他是英雄呢?先迅速浏览这个剧本，看主要讲了什么事?在什么时间、什么地点、有哪些人物?舞台布景怎样? 三、再读了解剧情。 请同学们朗读剧本对话，做到读通读顺，并按剧情的开始、进展、高潮、结束把全剧分成四个部分，看每部分的主要内容是什么? 全班沟通： 第一部分(从女今日有会么玩意儿?到男斯巴达克。)，通过一对男****隶主的对话，引出故事的主人公斯巴达克。这是剧情的开端。 第二部分(从男(悄声对女)司令官到了到女这才好看!)，讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗，又要他与十个奴隶角斗。这是剧情的进展。 第三部分(从斯巴达克(把标枪插在地上)弟兄们到司令官(向武官)告诉他们，不许说话!)，记叙斯巴达克与奴隶们的对话。这是剧情的高潮。 第四部分(从斯巴达克弟兄们!动手!到杀了出去。)，讲斯巴达克带领奴隶们进行起义。这是剧情的结局。 四、分角色读课文。 让学生自选角色，先在小组内，后在全班进行分角色朗读剧本台词。 五、讨论沟通认识。 用剧本中反映出的事实来说明：贵族是怎样对待奴隶的?斯巴达克起义的原因是什么? 六、排演剧本。 明确要求，让学生进一步掌握剧本的一些基本特点，如： [开头]介绍时间、地点、人物、布景，相当于记事文章的时、地、人及环境。 [中间]主体是人物角色之间的对话(即台词)。其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态，属舞台说明。 [结尾]幕落(表示剧演完了，放下大幕，即结束)。 七、作业布置： 1、课外阅读。 建议学生在课外去阅读小说《斯巴达克思》或...
