孔子的诗意课堂 《侍坐》章是《论语》中少有的长篇之一
从内容上看，它记录了孔子同他的四个弟子谈论个人志趣的情景；从形式上看，它又是孔子循循善诱、因材施教的一次教学活动
以今日的眼光来看，这次教学活动不仅生动鲜活、异常成功，而且率性自然、充满诗意
诗意的组合参加此次教学活动的五个人，年龄相差很大：子路小孔子九岁，冉有小孔子二十九岁，公西华小孔子四十二岁
曾晰的生卒年月不详，但我们知道曾晰的儿子曾参也是孔子的学生且比孔子小四十六岁，我们大致可以推断曾晰与公西华的年龄差距
性格也迥乎不同：孔子和气可亲、思想明智、胸襟开阔；子路刚直好勇，坦率自负；冉有谦虚谨慎，善于理财；公西华谦逊之外，巧于应付，善于言辞；而曾晰与这三人又大异其趣，潇洒自在，忘怀得失，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
这一群至圣先贤年龄不同、性格迥异却能共叙一堂，各言其志，探讨人生理想
既有老者的和气，也有少者的谦逊；既有勇者的刚直，也有智者的飘逸；既是同学于一堂的师友，又是砥砺人生理想的燧石
诗意的氛围诗意的氛围是孔子这次教学活动成功的前提，孔子是诗意氛围的营造者
孔子先以一句“以吾一日长乎尔，毋吾以也”这样温柔而自谦的话打消了学生的顾虑，制造了一个轻松、亲切、活跃的环境
子路能“率尔对曰”固然是性格使然，但与这种宽松的氛围也不无关系
四个学生年龄相差大，性格迥乎不同，人生理想境界各有高低，孔子以一句“亦各言其志也
”鼓舞学生平等抒怀，自由表达
孔子在评价学生的回答时也极其冲淡祥和，避开紧张对抗，孔子对子路的“率尔对曰”、“其言不让”也只是微微一笑（“哂”）来表达自己委婉的否定；对于曾晰“课后”的追问，孔子再以一句“亦各言其志也已矣
”来表达自己尊重各位同学的抒怀
同是至圣先贤，与拉斐尔《雅典学院》比，《侍坐》有其儒雅风度而无其激动人心的辩论，有的只是一场平淡自然、意蕴深隽、心平气和的先贤论志的座谈会
