学会倾听_活动方案 一、活动主题：学会倾听 二、活动目标： 本次我，以解决学生在平常课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，沟通讨论，撰写倾听提示卡，游戏体验等形式，引发学生对于倾听重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯， 即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。 倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。 三、本班学生身心特点分析： 本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关怀他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批判与建议。但有部分同学行为习惯不良，平常举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强教育部分，主动体验，乐于表达。 班中大部分的同学上课时能做到上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面： 1．激发大部分学生学习的兴趣，培育他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参加教学过程的平等机会。关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到进展。 四、活动设计思想： 首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对倾听重要性的思考。知道倾听也是一种重要的学习方式。在活动体验中，一起寻找、领悟倾听的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想在寻找倾听方法的过程中，使学生真切感受到解决问题的方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。学生通过直观、有趣的情景剧表演，感悟倾听时需要注意的问题，即：听话要听清，听明，听完整。在游戏中，训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台，引导学生在倾听中学会倾听。本节班会从班级求助留言板中，学生对于倾听的问题和困惑出发，经过多种形式的体验沟通，最终解决这些问题，体现了质疑解疑的过程，将班会落于实处。班会尾声，班主任通过讲述故事的方式，将倾听的话题引向深化，引发学生对倾听是一种修养和尊重的思考，升华主题。
