学期英语上册教学计划 2024 学习英语从孩子抓起,让同学们从小就对英语学习产生深厚的爱好,从而提高他们的学习乐观性。学期英语上册教学方案怎么写?下面是给大家带来学期英语上册教学方案,欢迎大家阅读参考! 学期英语上册教学方案 1 一、学情分析 本班同学 50 人,其中男生 27 人,女生 23 人。班级同学两极分化明显,优秀的同学英语力量强:习作力量强,喜爱阅读,书写也美观,如陈冶可、黄钿钿、吴若琪……但是学困生阵容不容忽视,一类是屡考屡不及格的,如金日成、黄苏淇、刘启静(刘启静与金日成有学习障碍,而黄苏淇假如再勤奋点,“笨鸟”也不会太落后);一类是英语力量较弱的“次困生”,如叶建宇、何晓恩、叶海洁等人,他们虽然能考及格,但常常在 80 分左右徘徊。他们中有的是接受力量不强导致,有的则因学习态度不端正引起的。 如何提高后 20%同学的英语力量呢?爱好、习惯等的培育至关紧要。 所以“分层教学”与“赏识学习”仍旧是我教学的两大重要思想。 二、教材分析 1、教材的基本结构 教材连续按专题组织单元,共设计了八个专题。较已往相比, “回顾与拓展”的名称变为“英语园地”。 本册共有课文 27 篇,其中精读课文 21 篇,略读课文 6 篇。 2、教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加敏捷多样 如学习说明性文章,引导同学在了解文章内容的同时,学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元消逝,如“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓舞独立也是父母之爱。 (二)加强整合的编写目的更加明确 (1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 (三)强化导学功能,引导同学思索。 首先,课文后的“思索、练习”,突出重点,兼顾理解和表达。 其次,适当调整教材体例,将“口语交际、习作”单列。 3、教学中应当留意的问题 (一)全面精确 地把握教学目标 (二)识字、写字教学 对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,准时订正同学在书写过程中消逝的问题,同时培育同学的书写爱好和爱好。 (三)阅读教学 (1)精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句,积累语言。精读课文,领悟感情。精读内容,领悟方法。 (2)略读课文的教学 略读课文的教学,一是内容上,理解内容的...