学期音乐课考试总结 本学期的音乐成绩评定形式早在一开学就和同学们预定好了，综合成绩有三部分组成，即“平常表现 60%分；笔试 30%分，技能 10%分”
临近新课结束时，我又向同学们做起了宣传，最后俩节课是“考试时间”，请大家要仔细对待，很多同学纷纷打听，是否有和以前一样的免试名额，当得到肯定的答案后，大家有些兴奋和惊喜，纷纷猜想这次的“幸运儿”又会是谁呢
也有同学在下课前的空余时间里仔细的翻阅音乐教材，和同学沟通本学期学习心得，似乎想从那里多找出一些免考的机会（哈哈，考试，考试还是有一定促进作用的） 一、平常表现 这项分数有同学们评议完成，有同学们选出你心目中音乐课中表现较好的（标准一开学就已经制定了，如：遵守纪律，积极参加音乐活动，发言精彩，大胆表现等方面），通过同学们举手表决，没班选出了表现他别好的五名同学，因此拿到了满分 60 分，同样，表现最差的同学也是由大家筛出来的（原以为小家伙们会像大人一样碍于面子，不好意思选，结果却相反，这一点上孩子们比我们做得好），最后大家还是以进展的眼光为他们打了 45 分
二、笔试 倒数第二节课前半节课，我进行了笔试测试，试题选自综合练习音乐湖，内容牵涉到本学期所学的歌曲、倾听的经典作品、掌握的音乐知识以及乐器音色听辨、乐曲结构划分等等，看似有些难度，却又是对本学期的一个小结，随着考试的进行，很多同学皱起了眉头“这首歌的曲名是什么
”“它是哪个国家的
”“这是什么乐器的声音
”“乐曲是两段还是三段
”……但是也有一少部分同学在默默的答题，还不住的点头或者对着天花板思索着……（考试真是老师的法宝，真是难为了不少人呢，但是那些平常偷空复习的同学心里一定兴奋坏了） 后半节课，全班进行了互换批改，看着他们分分计较，争得面红耳赤，有的还专门跑到我面前来理论，寻求一个最标准的答案，我很兴奋（其实，考试不是目的，让他们多学一遍，多记住一点知识才
