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学校的调研报告-

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学校的调研报告 学校方面的调研对于学校的进展起着关键的指导作用。下面是我推举给大家的学校的调研报告,希望大家有所收获。学校的调研报告一在局领导“教育创强”方针指引下,为进一步掌握我县农村基础教育教学总的质量和课程改革实验情况,了解教学实践中所取得的成绩和存在的问题,分析原因并有针对性地解决问题。促进我县课改实验作扎实有序地向前推动。根据中心领导的指示,二零零四年学度我对金星学校进行了教学调研,现将调研情况报告如下:一、基本情况:学校体育跑道 181m,沙坑、单双杠各一,篮球场两个(无室内运动场地);实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室(内仅一架钢琴),少先队(团支部)活动室等各一个,其它教学器具等基本设备初步达标。二、所取得成绩近三年来,金星学校重视素养教育,全体教职工在校领导班子带领下重视人性化管理,实行老师量化考核,充分调动老师积极性,在教学工作中积极营造“安全、健康、和谐”的人性化氛围,以“知礼、勤勉、奋进”为校训,仔细落实“减负不减质”的根本宗旨,教学上取得了一定的成绩。1、重视课改① 组织老师学习有关政策法规和学科课程标准,并鼓动老师参加县“323”师训等各种学习活动,并进行理论实践。② 通过黑板报,编写“课改专栏”,定期宣传课改动态信息,沟通课改老师的心得体会。③ 定期开放“家长学校”,向广阔家长宣传课改的目的意义,反馈学生的成长过程,为学生全面健康进展共同出谋划策。④ 加强了课改实验的领导、管理和指导工作,制定了《基础教育课程改革实验模式》。⑤ 法律规范了课改资料的建设和管理,并加强了教学指导工作,学校领导常常深化课堂听课,用新课改的理念指导教学工作。2、老师的教学观念发生了变化① 老师主动参加课改,不断积累和总结经验,积极撰写文章和教学案例。如小学,很多老师通过自制卡片、教具、学具;如语文老师为提高识字量,不仅在书中,还在各种学习资料中培育学生主动识字习惯,培育学生搜集资料的能力,克服了由于教学资料不配套等不利因素给教学带来的麻烦。② 老师的教学手法发生变化。首先老师的理念变,才能使之方法变,把学习的主动权还给学生。组织、激励、引导等方法在不断改进,很多老师能因地制宜,充分挖掘和合理利用课程资源,如美术老师杨先红,在色彩课中结合唐诗、宋词,并利用情感和审美双重因素,使学生在乐中学,潜移默化地将知识传授给了学生,把课堂教学和生活实际有机...

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