【推举】学生的实习报告汇总 5 篇学生的实习报告汇总 5 篇在学习、工作生活中，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。信任很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是帮大家整理的学生的实习报告 5 篇，希望对大家有所帮助。学生的实习报告 篇 1 初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生听占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化? 一、造成分化的原因 (一)掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。 (二)缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。 (三)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力进展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的进展，提高学习能力和学习适应性 二、减少学习分化的教学对策 (一)培育学生学习数学的兴趣 (二)建立和谐的师生关系 (三)在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培育。 (四)教会学生学习 这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。学生的实习报告 篇 2 20xx 年 2 月 12 日到 4 月 28 日，大四下学期开学，我在广州阿菲卡鞋业有限公司外实习。经过为期两个月多月的实习，我渐渐明白有时实际要比理论简单直接的多，但大多数情况下实际操作还是比理论要复杂。通常是我在别人的实际操作中领悟到了自己所学理论的重点及要旨。 值得庆幸的是在这一个月的时间里，公司的...
